El objetivo del estudio publicado recientemente el Journal of Teaching in Physical Education era analizar los factores que influyen en el “buen rollo” o no que tenemos hacia la educación física, lo que técnicamente se define como ‘flow disposicional’, es decir, “un estado psicológico óptimo que permite a las personas afrontar una tarea con las mejores condiciones psíquicas posibles”.
“Si una persona logra alcanzar el estado de flow durante la práctica de actividad física obtendrá grandes niveles de disfrute, y diversión, y querrá practicar más para experimentar de nuevo dichas sensaciones”, explica a SINC David González-Cutre, autor principal del estudio e investigador de la Universidad de Almería (UAL).
Los resultados de esta investigación muestran que el clima motivacional trasmitido por el profesorado, las metas de relación y responsabilidad, y la competencia percibida se asocian con el disfrute.
Los investigadores estudiaron una muestra de 779 estudiantes (358 chicos y 421 chicas), con edades comprendidas entre los 12 y 16 años que respondieron a diferentes cuestionarios.
“La educación física tiene como objetivo primordial conseguir que el alumnado practique deporte fuera del horario escolar y durante toda su vida. Para ello, quien enseña educación física debe centrarse en el esfuerzo y la superación personal y no tanto en la comparación”, apunta González-Cutre.
Otros estudios recientes han confirmado también que el alumnado que practica deporte fuera del horario escolar refleja mayor flow en las clases de educación física. “Es probable que el flow sea una variable para predecir la práctica deportiva extra-escolar”, sostiene el experto.
El flow disposicional o buen rollito
El flow es un estado de conciencia en el que el individuo llega a estar totalmente absorbido por lo que está haciendo, hasta alcanzar la exclusión de otro pensamiento o emoción. Para los expertos, “es una experiencia armoniosa donde mente y cuerpo trabajan juntos sin esfuerzo, y deja a la persona la sensación de que algo especial ha ocurrido”. La frecuencia con que un sujeto tiende a experimentar este estado ha sido conceptualizada como ‘flow disposicional’.
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En mi opinión, para que un alumno se sienta seguro y este a gusto con la asignatura el principal factor debe ser el profesor.
El profesor tiene que saber motivar al alumno de tal manera que a este le guste la asignatura.
Hay aspectos que el profesor debe mejorar, como el de no comparar a sus alumnos, el de no apartarles de distintas tareas,no mostrarles confianza, hacerles exámenes escritos en vez de los prácticos.
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ResponderEliminarMe parece muy interesante el punto de vista del autor de:
ResponderEliminar“Si una persona logra alcanzar el estado de flow durante la práctica de actividad física obtendrá grandes niveles de disfrute, y diversión, y querrá practicar más para experimentar de nuevo dichas sensaciones", creo realmente que esto lo debería conseguir cualquier profesor con el área en el que se encuentre.
Los niños no son tontos, y si se lo pasan bien, disfrutas, están con sus amigos, y encima descubren cosas nuevas, ¿Cual es el problema para mucho niños el ir al cole? y creo que uno de los principales factores es este, que el profesor no escoge la metodología adecuada para cada cosa.
Y en Educación Física, no solo pasa esto, sino que el profesor debe ser un facilitador para el niño,y sobre todo al principio,debe observar que deportes gustan más, con que actividad se sienten incómodos, que no les gusta, en cual tienen miedo... debe buscar de que manera fomentar el deporte en cada niño.
El profesorado es siempre clave en todas las asignaturas, pero en este área en concreto, cobra una gran importancia. Si un profesor logra en el alumno el estado de flow, si logra un buen ambiente y unas buenas disposiciones por parte del alumnado, la educación física será acogida por estos de una manera mucho más abierta. Al niño deportista siempre le gustará esta clase, pero hay que tener en cuenta que hay otro porcentaje de niños que no disfrutan de la educación física.
ResponderEliminarEs importante que el profesor tenga la capacidad de crear un buen ambiente en clase de educación física. Si lo logra puede hacer disfrutar a cualquier niño, independientemente de su peso o sexo.
ResponderEliminarEl profesorado tiene que conocer a sus alumnos y saber motivarlo en todo momento para que el alumno encuentre una motivación a la que pueda agarrarse y asi aunque el nniño no practica ningun deporte, disfrute en las clase de educación física.
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